Warsztat umiejętności asesora

Posiadając własną kadrę przygotowaną do profesjonalnych działań w zakresie oceny i rozwoju potencjału ludzkiego nasi Klienci stają się niezależni, a przede wszystkim skuteczni i rzetelni w doborze i ocenie personelu, w profesjonalnym jego rozwijaniu, a także są lepiej przygotowani do podejmowania trudnych decyzji personalnych.

Nakłady poniesione na Szkołę Asesorów mogą się szybko zwrócić w postaci trafnych, podejmowanych na bazie rzetelnych informacji decyzji personalnych.

Co daje szkoła asesorów uczestnikom?

• Poszerza wiedzę na temat procedur oceny,
• rozwija umiejętności i czujność diagnostyczną,
• buduje postawy i przekonania dobrego asesora,
• uczy jak planować i projektować procedury oceny,
• co najważniejsze - jest praktyczna; daje więc możliwość doświadczenia się w nowej roli jak i uzyskania rzetelnej informacji zwrotnej, konsultacji i superwizji ze strony doświadczonych konsultantów Inżynierii Personalnej.

Jakie są korzyści ze szkoły asesorów w firmie Klienta?

• Szkoła asesorów to oferta, która będzie każdorazowo dopasowywana do potrzeb i możliwości poszczególnych Klientów;
• Utrzymujemy założenie, że wiedzę i kompetencje związane z przeprowadzaniem ośrodków oceny zdobywa się w działaniu – stąd proponujemy jak najwięcej ćwiczeń, symulacji, a przede wszystkim uczenie się na własnym doświadczeniu;
• Trenerzy i asesorzy Inżynierii Personalnej wniosą swoją wiedzę i doświadczenie wypracowane w innych podobnych projektach, natomiast dział HR firmy dostarczy dokumentację firmową (wartości, kluczowe kompetencje) i efekty prac wykonanych już przez dział HR (np. oceny okresowe, opisy stanowisk, obowiązujące modele czy profile kompetencji itd.);
• Dzięki naszej współpracy możliwe jest wypracowanie modelu kompetencyjnego dopasowanego do specyfiki Państwa firmy i narzędzia do tego, aby tworzyć z niego profile kompetencyjne i metodologię pracy w ośrodkach oceny;
• Nasza koncepcja opiera się na tym, że podczas etapów współpracy przekazujemy przyszłym asesorom podstawy wiedzy i umiejętności, żeby potem mogli samodzielnie organizować, przygotowywać merytorycznie i modyfikować kolejne ośrodki oceny. Jak również pozostajemy otwarci na ewentualne superwizje przy procedurach w przyszłości.